МОДУЛЬ 11

Демонстрація Портфоліо

Педрада. Демонстрація результатів учнівських проектів

Завершено роботу над Портфоліо.

Проведено планування демонстрації.

Продемонстровано Портфоліо.

Мета цієї демонстрації – поділитися готовим Портфоліо зі своїми колегами та побачити, що створили вони. Відгуки та коментарі на окремі складові Портфоліо мають бути щирими і конкретними. Ви надаєте та отримуєте зворотній зв’язок щодо основних складових Портфоліо та елементів, які можна покращити.

Завершення тренінгу.

МОДУЛЬ 10

Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій

Проведена самодіагностика фасилітатора та визначення шляхів вдосконалення власних навичок фасилітації.

Сплановано документ для фасилітації.

Створено документ для фасилітації.

У цій вправі ми закінчили План вивчення теми і продумали, як його впроваджувати.

Створено план впровадження.

Проведений підсумковий перегляд створеного Портфоліо.

МОДУЛЬ 9

Диференціація навчання різних учнів

Робота в парах/малих групах. Перегляд прикладів учнівських робіт та інструментів їх оцінювання.

Розглянуто приклади адаптації навчального процесу до навчальних потреб різних учнів.

В плані вивчення теми та описано у розділах Диференціація навчання та Діяльність учнів перший варіант ідей, які будуть використовуватися.

Проведена педрада. Підтримка учнів з різними навчальними потребами.

У цій педраді продумано, яку саме допомогу потрібно надати учням, щоб:

змінювати їх ставлення до навчання;

допомагати учням виділяти та позначати певні етапи, планувати та організовувати своє навчання, поділяти або об’єднувати в категорії та структурувати знання;

залучати їх до нових концепцій та ідей.

Створено навчальний матеріал для сприяння успіхів учнів.

Переглянуто план вивчення теми та внесено до нього зміни.

МОДУЛЬ 8

Оцінювання діяльності учнів у проекті

Робота в парах/малих групах. Обговорення прикладу учнівської роботи

Ознайомилися з стратегіями оцінювання.

Створення інструменту оцінювання учнівської роботи.

Переглянуто та внесено зміни до прикладу учнівської роботи.

Переглянуто та внесено зміни до Плану вивчення теми.

МОДУЛЬ 7

Створення прикладу учнівської роботи

В даному модулі переглянуто приклади учнівських робіт, які допомогають визначитися в тому, як саме буде виглядати приклад учнівської роботи.

Після цього сплановано приклад учнівської роботи, та його розроблено.

Переглянуто план вивчення теми та внесено до нього зміни.

МОДУЛЬ 6

Спілкування та співробітництво в Інтернеті

В даному модулі проведена педрада. Безпечне та відповідальне використання Інтернету.

Отримано навички по додаванню посилань і зображень у вікі-середовищі.

Вдосконалено навички спілкування через Інтернет.

Створено мережевий опитувальник. (Онлайн-опитувальник)

Проведена робота з Планом вивчення теми.

МОДУЛЬ 5

Інтернет у проектній діяльності учнів

В даному модулі обговорено ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття. 

Ознайомилися з методами навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів

Отримали навички по використанню Інтернету для проведення досліджень. 

Вдосконалено навчальні цілі в плані.

МОДУЛЬ 4

Формуюче оцінювання в проектому навчанні

Початковим етапом роботи в модулі є ознайомлення з поняттями формуючого оцінювання. 

Визначено методи і інструменти оцінювання.

Створено перший варіант плану оцінювання, оцінювання проводиться на кожному етапі вивчення теми, починаючи з вхідного оцінювання, потім на всіх етапах вивчення теми і по закінченню проводиться вихідне оцінювання.

Проведено ознайомлення з прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів.

Створено організаційну діаграму для оцінювання навчальних потреб учнів.

Створено презентацію про основні ідеї вивчення теми, яка чітко дає зрозуміти для чого вивчається тема, які методи оцінювання використовуються.

Описано діяльність учнів, їх ролі, завдання.

МОДУЛЬ 3

Дослідження в навчальних проектах

Початком роботи в даному модулі була робота в парах. З іншими учасниками ми обговорили обрані нами теми.

Дослідили та проаналізували вимоги державних освітніх стандартів та програм, що відповідають обраній навчальній темі.

Одним із завдань даного модуля було розробка основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення. Як результат виконання завдання відбулося написання першого варіанту основних запитань.

Наступним етапом було планування ролей учнів у проектах та забезпечення зв’язку проектів з реальним життям.

Ознайомилися з можливостями використання математики та електронних таблиць у проектній дослідницькій діяльності.

В даному модулі продовжили роботу з планом вивчення теми.

Модуль 2

Навчання за допомогою методу навчальних проектів

В даному модулі обговорено шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

Систематизовано свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології.

Переглянуто приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.

Використання методу проектів у навчальному процесі.

Метод проектів — це спосіб досягнення дидактичної мети через детальну розробку проблеми, яка має завершитися реальним, відповідно оформленим практичним результатом.

Суть методу - не формувати, а розвивати особистість у процесі свідомої мотивованої індивідуальної діяльності в групі для розі'язання спільного завдання.

Проведено ознайомлення з прикладами навчальних проектів.

Проведено пошук та ознайомлення з Інтернет-ресурсами про метод навчальних проектів.

Створено публікацію про метод навчальних проектів.

Intel® "Навчання для майбутнього"

Модуль 1

Цілі, завдання та ресурси тренінгу

В даному модулі відбулося знайомство з курсом Intel «Навчання для майбутнього».

Визначено мету нашого навчання на тренінгу.

Проведено стислий огляд тренінгу.

Проведено ознайомлення з ресурсами програми.

Було сформульовано власні цілі навчання на тренінгу, які в подальших модулях будуть редагуватися.

Створено папки Портфоліо.

Створено власний блог.